বস্তু স্থায়ীত্ব কি?

কিভাবে অনাবিষ্কেরা জানেন যে অদৃশ্য বস্তুগুলি অব্যাহতভাবে চলতে থাকে

"অবজেক্ট স্থায়ীত্ব" শব্দটি ব্যবহার করা হয় এমন একটি সন্তানের ক্ষমতা বর্ণনা করার জন্য যেগুলি অবজেক্টগুলি অব্যাহতভাবে অব্যাহত থাকে যদিও তা আর দেখা যায় না বা শোনারও নেই।

যদি আপনি খুব অল্প বয়স্ক ছেলেমেয়েদের সাথে "পিক-এ-বোকো" খেলাটি খেলেন, তাহলে আপনি সম্ভবত বুঝতে পারবেন কিভাবে এই কাজ করে। যখন কোন বস্তুর দৃষ্টিশক্তি থেকে লুকানো হয়, নির্দিষ্ট বয়সের মধ্যে শিশুরা প্রায়ই বিচলিত হয় যে আইটেমটি অদৃশ্য হয়ে যায়।

এটা কারণ তারা বুঝতে পারে যে বস্তু অব্যাহত অব্যাহত যদিও এটি দেখা যায় না।

অবজেক্টের স্থায়ীত্ব এবং পাইগেটের তত্ত্বের উন্নয়ন

বস্তু স্থায়ীত্বের ধারণা মনস্তাত্ত্বিক জিন পাইগেট দ্বারা সৃষ্ট জ্ঞানীয় বিকাশ তত্ত্বের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বিকাশের সেন্সরাইমোটার স্তরে , জন্ম থেকে প্রায় দুই বছর বয়স পর্যন্ত, পাইগেট প্রস্তাব দেয় যে শিশুদের স্পর্শ, দৃষ্টি, স্বাদ এবং আন্দোলন যেমন তাদের মোটর ক্ষমতাগুলির মাধ্যমে বিশ্বেরকে বোঝে।

প্রারম্ভিক শৈশবকালে, শিশুরা অত্যন্ত অহংকারী। তাদের কোন দৃষ্টিভঙ্গি নেই যে, তাদের দৃষ্টিকোণ এবং অভিজ্ঞতা থেকে দুনিয়া বিদ্যমান। বস্তুগুলি অদৃশ্য হয়ে গেলেও অবজেক্টগুলি অব্যাহত থাকে তা বোঝার জন্য, শিশুরা অবজেক্টের একটি মানসিক উপস্থাপনা গড়ে তুলতে হবে।

পাইগেট এই মানসিক চিত্রগুলি স্কাইমা হিসাবে উল্লেখ করেছে। একটি স্কিমা বিশ্বের কিছু সম্পর্কে একটি শ্রেণীভুক্ত জ্ঞান।

উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি খাদ্যের জন্য স্কিমা থাকতে পারে, যা প্রাথমিক অবস্থায় একটি বোতল বা স্তন হবে। যত বড় বাচ্চা বড় হয়ে ওঠে এবং তার আরো অভিজ্ঞতা রয়েছে, ততদিন তার স্কিমাগুলি বাড়বে এবং আরো জটিল হয়ে উঠবে। আকৃষ্টতা এবং বাসস্থান প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, শিশুদের নতুন মানসিক বিভাগ বিকাশ করে, তাদের বিদ্যমান বিভাগগুলি প্রসারিত করে এবং এমনকি তাদের বর্তমান স্কিমগুলিও পরিবর্তন করে।

কিভাবে বস্তু স্থায়ীতা বিকাশ

পাইগেটটি সুপারিশ করে যে ছয়টি স্তরগুলি উন্নয়ন প্রক্রিয়ার সেন্সরেমোটার পর্যায়ে ঘটতে থাকে।

1. জন্ম থেকে 1 মাস: প্রতিক্রিয়া
   সেন্সরাইমোটার স্তরের প্রাথমিক পর্যায়ে, প্রতিক্রিয়াগুলি প্রাথমিক উপায় যে শিশুরা বুঝতে এবং বিশ্বে তা অন্বেষণ করে। রিফ্লেক্টিভ প্রতিক্রিয়াগুলি যেমন rooting, চুষা এবং হতাশাজনক, কিভাবে শিশু তার পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে।

2. 1 থেকে 4 মাস: নতুন স্কিমার উন্নয়ন
   পরবর্তী, প্রাথমিক বৃত্তাকার প্রতিক্রিয়াগুলি নতুন স্কিমগুলির গঠনের দিকে পরিচালিত করে। একটি শিশুর ঘটনাক্রমে তার অঙ্গুলি উপর স্তন্যপান এবং এটি আনন্দদায়ক যে অনুধাবন করতে পারে। তারপর তিনি কর্ম পুনরাবৃত্তি কারণ এটি এটি আনন্দদায়ক খুঁজে বের করে।

3. 4 থেকে 8 মাস: ইচ্ছাকৃত কর্ম
   4 থেকে 8 মাস বয়সী শিশুরা তাদের চারপাশের জগৎকে আরও বেশি মনোযোগ দিতে শুরু করে। তারা একটি প্রতিক্রিয়া তৈরি করতে এমনকি কর্ম সঞ্চালন করবে। পাইগেট এই সেকেন্ডারি বিজ্ঞপ্তি প্রতিক্রিয়া হিসাবে উল্লেখ করা।

4. 8 থেকে 1২ মাস: বৃহত্তর অনুসন্ধান
   8 থেকে 12 মাস ধরে, ইচ্ছাকৃত কর্ম আরও স্পষ্ট হয়ে যায়। বাচ্চাদের শব্দ শোনার জন্য খেলনা ঝাঁকান এবং পরিবেশে তাদের প্রতিক্রিয়া আরো জোড় এবং সমন্বয় করা হবে।

5. 1২ থেকে 18 মাস: ট্রায়াল-ও-ত্রুটি
   পঞ্চম স্তরে ত্রিমাত্রিক বিজ্ঞপ্তি প্রতিক্রিয়া প্রদর্শিত হয়। এই বিচার-এবং-ত্রুটি জড়িত এবং শিশুরা অন্যান্য থেকে মনোযোগ লাভ কর্ম সঞ্চালন শুরু হতে পারে

1. 18 থেকে 24 মাস: অবজেক্টের স্থায়ীতা উদীয়মান
   পাইগেটটি বিশ্বাস করতেন যে 18 থেকে ২4 মাসের মধ্যে প্রতিনিধিত্বমূলক ধারণা উঠতে শুরু করে। এই সময়ে, শিশু বস্তুর মানসিক উপস্থাপনা গঠন করতে সক্ষম হয়েছেন। কারণ তারা প্রতীকী জিনিসগুলি যেগুলি দেখা যাবে না কল্পনা করতে পারে, তারা এখন বস্তু স্থায়ীত্ব বুঝতে সক্ষম।

কিভাবে পাইগেট পরিমাপ বস্তু স্থিতিবিন্যাস

বস্তু স্থায়ীত্ব উপস্থিত ছিল কিনা তা নির্ধারণ করতে, পাইগেট একটি শিশুকে এটি লুকিয়ে রাখলে বা তা সরিয়ে দেওয়ার আগে একটি খেলনা দেখাবে। তার পরীক্ষা একটি সংস্করণে, পাইগেটটি একটি কম্বল অধীনে একটি খেলনা গোপন করবে এবং তারপর শিশু বস্তুর জন্য অনুসন্ধান করা হবে কিনা দেখতে পালন করা।

কিছু শিশুকন্য ক্ষতি দ্বারা বিভ্রান্ত বা অস্বস্তিকর প্রদর্শিত হবে এবং অন্যান্য শিশু পরিবর্তে বস্তুর সন্ধান করবে। পাইগেট বিশ্বাস করতেন যে শিশুরা যে অদ্ভুত হয়ে গেছিল তা বস্তুর স্থিরত্বের বোঝার অভাব ছিল, আর যারা এই খেলনাটি অনুসন্ধান করেছিল তারা এই উন্নয়নের মাইলফলকটি অতিক্রম করেছিল। পাইগেটের পরীক্ষায়, এটি 8 থেকে 9 মাস বয়স পর্যন্ত ঘটতে থাকে।

সাম্প্রতিক ফলাফল প্রস্তাবিত বস্তুর স্থিরতা আগে এর আগে

যদিও পাইগেট তত্ত্বটি অত্যন্ত প্রভাবশালী ছিল এবং আজও বেশ জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে, তবুও এটি সমালোচনার বিষয়ও হয়েছে। পাইগেটের কাজগুলির প্রধান সমালোচনার একটি হলো তিনি প্রায়ই শিশুদের সন্তানদের ক্ষমতার অপব্যবহার করেন।

বস্তু স্থায়িত্ব গবেষণা গবেষণা এছাড়াও পাইয়াগেট সিদ্ধান্তের কিছু প্রশ্ন করা হয়েছে। গবেষকরা এটিকে প্রমাণ করতে সক্ষম হয়েছেন যে, চার মাস বয়সী বাচ্চাদের হিসাবে বোঝা যায় যে বস্তুগুলি অস্তিত্ব অব্যাহত থাকলেও তারা অদৃশ্য বা অনুপস্থিত।

অন্য গবেষকরা কেন শিশুদের গোপন খেলনা খুঁজছেন না জন্য বিকল্প ব্যাখ্যা প্রস্তাব করেছেন। আইটেম অনুসন্ধান করার জন্য খুব ছোট বাচ্চাদের কেবল শারীরিক সমন্বয় থাকতে পারে না। অন্য ক্ষেত্রে, শিশুদের লুকানো বস্তুর খোঁজে আগ্রহ থাকতে পারে না।

> উত্স:

> ব্রেমনার জেসি, স্লেটার এএম, জনসন এসপি অবজেক্টের স্থায়িত্বের উপলব্ধি: শিশুমৃত্যুর ক্ষেত্রে বস্তুগত স্থিরতার অস্তিত্ব । শিশু উন্নয়ন দৃষ্টিকোণ 2015; 9 (1): 7-13।