তরুণ শিশুদের মধ্যে এডিএইচডি

ADHD এর প্রাথমিক লক্ষণগুলি বোঝা

প্রি-স্কুল-বয়সে বাচ্চাদের মধ্যে এডিএইচডি-র প্রথম উপসর্গগুলি সম্পর্কে শিখতে গুরুত্বপূর্ণ - এবং উপায়ে, এডিএইচডি শিশুটির আচরণ এবং শেখার উপর বিরূপ প্রভাব ফেলতে পারে। যখন বাবা-মা, তত্ত্বাবধায়ক এবং শিক্ষকরা ADHD সম্পর্কে সচেতন এবং শিক্ষিত হয়, তখন শিশুরা নেতিবাচক আচরণের প্যাটার্ন বা ক্ষতিগ্রস্ত আত্মসম্মান বিকাশের আগে ইতিবাচক কৌশলগুলি পেতে এবং হস্তক্ষেপ করার জন্য আরো সক্রিয় হতে পারে।

প্রারম্ভিক হস্তক্ষেপ এছাড়াও সম্ভাব্য আরও উপসর্গ এবং যেমন উদ্বিগ্ন বা বিরোধী পরিশীলিত আচরণ হিসাবে দ্বিতীয় অবস্থার উত্থান প্রতিরোধ করতে পারে । উপরন্তু, যখন বাবা-মা ও শিক্ষক এই লক্ষণ এবং দুর্বলতাগুলি স্বীকার করতে সক্ষম হয়, তখন তারা এই preschoolers সম্পর্কে আরো সহনশীল এবং বোধগম্য হতে পারে এবং সহায়ক হস্তক্ষেপের ব্যবহার করতে এবং বিপরীত সমস্যাগুলির সমাধান করার জন্য একটি কার্যকর পরিকল্পনা পেতে আরও কার্যকর। উপসর্গগুলি প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে যা উপসর্গগুলি বাড়িয়ে তুলতে পারে।

প্রারম্ভিক-সূর্যালোক লক্ষণ

এটা লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে অস্বাভাবিক ADHD উপসর্গগুলি থেকে hyperactivity ফোকাস এবং নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা এবং মনোযোগ এবং impulses নিয়ন্ত্রণ স্বাভাবিক উন্নয়ন আঁকড়ি এবং পৃথকীকরণ করা খুব কঠিন হতে পারে। একটি প্রিসিলের বয়সী শিশুর মধ্যে ADHD নির্ণয় মহান ক্লিনিকালের দক্ষতা প্রয়োজন। এই অল্প বয়সে, এডিএইচডি-এর সাথে সংশ্লিষ্ট আচরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি পৃথক করা এবং সাধারণত ডেভেলপিং শিশুদের মধ্যে সংঘটিত আচরণগুলি থেকে পৃথক করা অনেক কঠিন।

এই নিবন্ধটি সম্ভাব্য প্রাথমিক আচরণগত বৈশিষ্ট্যের উপর আলোকপাত করবে যা এড্যাডএইচডি-এর সাথে যুগ যুগ যুগ যুগ ধরে সংযুক্তির সঙ্গে যুক্ত হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

অভিবাসনের চিহ্ন

• অসুবিধা অপেক্ষা ঘুর
• অন্যদের বাধা দেয়
• স্থান বা সীমানা আক্রমণ
• মৌখিকভাবে ধাপ্পাবাজি
• চিন্তা ছাড়াই প্রতিক্রিয়া - বা দুর্ঘটনা প্রবণ হয়

• বিলম্বিত পরিতৃপ্তি সঙ্গে অসুবিধা
• দুঃখজনক অনুভূতি পরিচালনার অসুবিধা

আবেগপ্রবণ ব্যক্তিরা তাদের আচরণ এবং প্রতিক্রিয়াগুলি বাধাগ্রস্ত করে। ফলাফলগুলি বিবেচনা না করে তারা দ্রুত ভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়। তারা পরিস্থিতির মধ্যে পূর্ণ সুইং যেতে, প্রায়ই দুর্ঘটনা ঘটতে থাকে, এবং চিন্তা ছাড়া সম্ভাব্য ঝুঁকিপূর্ণ পরিস্থিতিতে নিজেদের স্থাপন ঝোঁক - একটি বল পেতে রাস্তায় চলমান, দৃশ্য দেখতে দ্বিতীয় মেঝে উইন্ডোতে আরোহণ, কুকুর দ্বারা bitten হচ্ছে যার স্থান তারা আক্রমণ করেছে এবং যার নাক তারা poked আছে! এই সামান্য বেশী প্রয়োজন ধ্রুব তত্ত্বাবধানে পরিমাণ একটি অভিভাবক এবং শিক্ষক জন্য ক্লান্তি হতে পারে।

বাবা বা শিক্ষক হিসাবে, এটি মনে রাখে যে আচরণটি একটি সমস্যা, কিন্তু শিশু অগত্যা একটি আচরণের সমস্যা নয়। তাই বিন্দু এডিএইচডি বাচ্চারা কেবল এই সমস্যাটি নিয়ে চিন্তা করে না, তারা কেবল প্রতিক্রিয়া দেখায় এবং পরবর্তীতে তারা কী ঘটতে পারে সে সম্পর্কে ভয়ঙ্কর অনুভূতি অনুভব করে। সাধারণত, তাদের উদ্দেশ্য ভাল, কিন্তু তাদের আচরণ ফলাফল বিশৃঙ্খলার বেশ কিছু বিট তৈরি করতে পারেন, কারণ তারা মুহূর্ত দ্বারা চালিত হয়।

অপেক্ষা করা এবং রোগী হচ্ছে অত্যন্ত কঠিন। একটি প্রতিক্রিয়া বিলম্ব করার ক্ষমতা, সেইসাথে বিলম্বিত পরিতোষ বা বড় পুরস্কার জন্য অপেক্ষা আবেগপ্রবণ যারা একটি শিশুর জন্য খুব কঠিন।

তারা অন্যদের স্থান স্থান বিঘ্নিত, ঘৃণা এবং আক্রমন ঝোঁক। তাদের জীবন কখনো কখনো এই অনুভূতিগুলোকে প্রতিরোধ করার জন্য নিয়ন্ত্রণের বাইরে অনুভব করতে পারে, তারা আরও নিয়ন্ত্রণের চেষ্টা করার দ্বারা প্রতিক্রিয়া দেখায়, নিষ্ঠুর হয়ে ওঠে এবং সহকর্মীদের সাথে খেলার ভার গ্রহণ করে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে পারস্পরিক ক্রিয়া করে। তাদের আচরণ খুব বন্ধ নির্বাণ এবং তারা অবশ্যই আক্রমনাত্মক এবং ধ্বংসাত্মক হয়ে উঠতে পারে, তারা আঘাত, জিনিষ ধ্বংস বা নিক্ষেপ সঙ্গে হতাশা impulsively প্রতিক্রিয়া হিসাবে। পারস্পরিক ক্রিয়াগুলি ঝুঁকির মুখে পড়তে পারে।

প্রলোভিত বাচ্চারা প্রায়ই তাদের অনুভূতি নিয়ন্ত্রণে কঠিন সময় থাকে, বিশেষ করে রাগ এবং হতাশা মত কঠিন অনুভূতি।

তাদের ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘনত্ব থাকতে পারে - এগুলি শুধুমাত্র ADHD ব্যতীত একটি শিশুর তুলনায় বেশি ঘনঘন নয় বরং আরও তীব্র এবং আবেগপূর্ণ ভরা। তাদের মেজাজ অনির্দেশ্য হতে পারে - আপনি জানেন না যে আপনি প্রতিদিন, ঘন্টা থেকে ঘন্টা, এমনকি মিনিট মিনিট পর্যন্ত কী পেতে যাচ্ছেন। এক মিনিট তারা বিস্ফোরিত হতে পারে এবং পরবর্তীতে তারা এগিয়ে যেতে পারবেন এবং অনিশ্চয়তা সম্পর্কে কি সব কিছুর অভাব হয়। অন্য দিকে, তারা বিস্ফোরিত হতে পারে এবং স্থির করা এবং পিছনে শান্ত করার জন্য দীর্ঘ সময় নেয়।

এই বাচ্চাদের খুব সংবেদনশীল হতে পারে - তারা খুব গভীরভাবে জিনিস মনে করেন - তাদের স্তনের উপর তাদের হৃদয় পরা তারা খুব দুর্বল হতে পারে এবং প্রাক্তন স্কুল থেকে রূপান্তর বেশ চ্যালেঞ্জিং হতে পারে। প্রাক্তন স্কুল হল এমন একটি সময় যেখানে শিশুরা অন্যের সাথে আলাপচারিতায় এবং অন্যদের সাথে মেলামেশা করার জন্য সামাজিকীকরণ শুরু করে এবং শিখতে শুরু করে । তারা একটি গ্রুপ সেটিং (সহযোগিতা, বাঁক wait, ভাগ, বিলম্ব gratification) মধ্যে যোগাযোগ করতে কিভাবে শেখার প্রয়োজন, কিন্তু ADHD সঙ্গে বাচ্চাদের জন্য, এটি একটি খুব কঠিন পরিবর্তন হতে পারে।

আবেগপ্রবণ আচরণগুলি দাবি বা স্বার্থপর হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে এবং অন্যদের বিচ্ছিন্ন করতে পারে - বিশেষ করে যখন শিশু তার আচরণের জন্য একটু অনুশোচনা করে এবং ভুল থেকে শিখতে অনুভব করে না। অত্যধিক মেজাজ, রাগ দ্রুতগতি, জিনিষগুলি দ্বারা সহজেই বিরক্ত হচ্ছে, কম অভিযোজনতা, পরিবর্তন সামঞ্জস্য সমস্যা - এই সমস্যাগুলি দৈনন্দিন কাজ এবং আন্তঃক্রিয়া সব আরো কঠিন করতে।

হাইপারঅ্যাক্টিভিটি এর চিহ্ন

• অত্যধিকভাবে সরানো
• অহংকার, বোকা, অদ্ভুত
• চিরতরে যেতে
• অস্থির
• জোরে এবং বিভ্রান্তিকর
• একটি চাতলা বাক্স মত, অত্যধিক কথা বলা

হাইপারটেন্সিটি কেবলমাত্র একটি মটর কার্যকলাপের উচ্চ স্তরের নয় বরং অসংলগ্ন এবং আপাতদৃষ্টিতে নিরবচ্ছিন্ন কার্যকলাপ - ক্রনিক মোটর অস্থিরতা, চরম অকার্যকর, ঝক্ঝক্ করা, বিচলিততা, বিচলিত, চেয়ার থেকে পড়ে যাওয়া, চলাচল, চলমান এবং চারপাশে দৌড়ানোর - এবং অনুপযুক্ত সময়ে যেসব বাচ্চার কথা শুনলে বা এখনও বসা যায়, সেগুলি বিচলিত বা বিরক্তিকর। এই বাচ্চারা প্রায়ই মনে হয় তারা একটি মোটর দ্বারা চালিত হয় - তারা স্থায়ীভাবে যান এবং ক্রমাগত অস্থির হয়। বেশিরভাগ সময়ই তারা এত কুৎসিত হতে পারে যে তারা এমনকি cuddled হতে পারে না কারণ তারা এখনও যথেষ্ট দীর্ঘ থাকতে পারে না। তারা এত সক্রিয় হতে পারে যে বাথরুম খেতে বা যেতে যেতে দীর্ঘ সময় ধরে ধীর গতির হয় চ্যালেঞ্জিং।

এই সামান্য বেশী খুব জোরে এবং বিভ্রান্তিকর হতে পারে তারা অবিরামভাবে কথা বলতে, শব্দ এবং শব্দ তৈরি করতে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, এবং একটি চলমান ভাষ্য সঙ্গে উপর এবং ক্রন্দন। তাদের কর্মকাণ্ডের মাত্রা নিয়ন্ত্রণে তাদের চরম অসুবিধা রয়েছে এবং তারা নিজেদেরকে থামাতে পারে না, এবং পিতামাতা এবং শিক্ষকদের দ্বারা প্রায় স্থির পুনর্বিন্যাস এবং হস্তক্ষেপের প্রয়োজন হয় ।

ঘুম প্রায়ই একটি সমস্যা। এইসব বাচ্চাদের ঘুমের জন্য পর্যাপ্ত বসতি স্থাপন করা কঠিন হতে পারে এবং তারপর ঘুমাবার সময় এটি প্রায়ই খুব অস্থিরভাবে হয়। তারা প্রায়ই আপ সকালে এবং প্রথম ঘন্টার মধ্যে যেতে raring হয়। এই আবার বাবা জন্য খুব ক্লান্তি হয় ... না ADHD উপসর্গ উল্লেখ করতে পারেন হিসাবে শিশু সন্তানের ঘুম তিনি বা তার প্রয়োজন হয় না। তাই তারা এমনকি আরো খিঁচুনি হয়, হতাশ দ্রুত, অত্যধিক, এবং distractible।

অবশ্যই এডিএইচডি-এর সব শিশু এই hyperactivity এবং impulsivity প্রদর্শন না; প্রকৃতপক্ষে তিনটি ভিন্ন ধরনের ADHD - মূলত হাইপারেক্টিভ-ইনফেন্টিভ প্রকার , মূলত অযৌক্তিক প্রকার , এবং যৌথ প্রকার - যার মধ্যে শিশু অযৌক্তিক এবং অত্যধিক অস্বাভাবিক / আবেগপ্রবণ উপসর্গ প্রদর্শন করে।

তবে, হাড়ভাঙা এবং impulsivity, সাধারণত, এই ছোট শিশুদের প্রধান সমস্যা হিসাবে উল্লিখিত হয়। মনোযোগের বিষয় সাধারণত একটি শিশু যখন বয়স্ক হয় তখন আরও বেশি লক্ষণীয় হয়, গ্রেড স্কুলে প্রবেশ করে এবং ক্রমাগত ফোকাসের জন্য বর্ধিত চাহিদাগুলির মুখোমুখি হয়। এছাড়াও, hyperactive এবং আবেগপ্রবণ আচরণ পূর্বে সহজে লক্ষ্য রাখতে হবে কারণ তারা এত বেশি ভাঙ্গন।

অযৌক্তিকতার চিহ্ন

• কর্ম বা খেলা কার্যক্রম মনোযোগ রাখা অসুবিধা
• সহজে বিভ্রান্ত
• এক অসমাপ্ত কার্যকলাপ থেকে পরবর্তীতে স্থানান্তর
• কথা বলা মনে হয় না যখন কথা বলা
• অসুবিধা নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী
• প্রায়ই দৈনন্দিন কাজকর্মের মধ্যে ভুলে যাওয়া
• একা বাজায়, "তার নিজের জগতে"
• Daydreamy

শব্দ মনোযোগ ঘাটতি একটি বিট বিভ্রান্তিকর হয়। এডিএইচডির সাথে শিশুরা আসলে তাদের মনোযোগ নিয়ন্ত্রন করতে কষ্ট করে। কিছু কিছু হতে পারে, বিশেষ করে উদ্দীপক এবং আকর্ষণীয় যে কার্যক্রম , তারা অকপটভাবে উপর ফোকাস করতে সক্ষম হয় এবং আসলে তাদের সমস্যা দূরে দূরে তাদের মনোযোগ সরানো আছে। যদিও অন্যান্য কর্ম যেগুলি ফোকাস বা ফোকাস বজায় রাখার জন্য তাদের সমস্যা আছে তারা শুধুমাত্র এক জিনিস মনোযোগ কেন্দ্রে সমস্যা হতে পারে, কারণ তারা প্রায়ই তাদের চারপাশে যাওয়া সবকিছু মনোযোগ দিতে - তাদের নিজের মাথা মধ্যে দর্শনীয়, শব্দ, বা এমনকি চিন্তা। তাই শিশু সবকিছু দ্বারা বিভ্রান্তিকর হয়ে যায়, এক জিনিস থেকে অন্য দিকে সরানো

এডিএইচডি-র একটি শিশুকে শোনা, স্মরণ, এবং নির্দেশাবলী অনুসরণ করার জন্য অনেক সমস্যা হতে পারে। এটি প্রদর্শিত হতে পারে যে তারা যখন বিরোধিতা অনুসরণ করে না তখন তারা বিরোধিতা করছে যখন তারা প্রকৃতপক্ষে কিছু দিক নির্দেশনা হারিয়েছে। তারা সম্পূর্ণ নির্দেশনাগুলি না শুনে টাস্ক শুরু করে অথবা তারা শুরুতে শুরু করে এবং তারপর নির্দেশের শেষে টিউনিং করে দেয় যাতে তারা শুধুমাত্র আংশিক দিকনির্দেশনাগুলি পরিচালনা করে এবং অন্যরা হতাশ হলে তাদের বিভ্রান্ত হয়।

আরেকটি বিষয় যা ঘটতে পারে তা হচ্ছে এই অল্পবয়সি ছেলেমেয়েদের শেখার মধ্যে দূরত্ব বিকাশ করতে পারে কারণ প্রায়ই তাদের কাছে যে তথ্য দেওয়া হয় তা অনেক বেশি মিস করে। এডিএইচডি বাচ্চারা তাদের সহকর্মীদের তুলনায় বিকাশের চেয়ে কম বয়সের হতে থাকে, তাই শিক্ষার ফাঁকির শীর্ষে এটি টয়লেট ট্রেনিং এবং মোটর বা ভাষা উন্নয়নের মতো উন্নয়নমূলক কাজের মধ্যে বিলম্ব হতে পারে।

অযৌক্তিক উপসর্গগুলির একটি শিশুকে ডেড্র্রিম বা জোনটিং বা স্পেসি হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে। তারা একা অনেক খেলতে পারে তারা সহজেই বিরক্ত হয়ে যায়, তাই পরবর্তী এক অপূর্ব কার্যকলাপ থেকে অন্যদিকে চলে যান। তারা তাদের আচরণে একটি অসঙ্গত প্যাটার্ন এমনকি এক দিনের স্মরণ করতে পারে, কিন্তু পরেরটি বিভ্রান্ত করতে পারে ... কিন্তু আবারও অযৌক্তিকতা এই অল্পবয়স্কদের মধ্যে একটি সমস্যা হিসাবে সাধারণত উল্লিখিত হয় না। এটি হাইপারঅ্যাক্টিভ / আবেগপ্রবণ আচরণের মত বিভ্রান্তিকর নয় এবং সাধারণত একটি শিশু যতটুকু গ্রেড স্কুলে প্রবেশ করে না ততক্ষণ পর্যন্ত সুস্পষ্ট হয় না। যে এই অযৌক্তিক উপসর্গ উপস্থিত না হয় এবং সমস্যা সৃষ্টিকারী না বলতে হয় না, তারা শুধু লক্ষ্য করা এবং সহজেই হিসাবে চিহ্নিত করা হতে পারে না।

অ্যাসোসিয়েটেড প্যারেন্টিং স্ট্রেস

বাবা-মায়ের জন্য বেশ কিছুটা চাপ হতে পারে যখন এডিএইচডি উপসর্গগুলি ইতিমধ্যেই এই প্রাথমিক বছরগুলিতে উল্লেখযোগ্যভাবে উপস্থিত। এডিএইচডি- এর সাথে Preschoolers দ্যা ডেকার এবং প্রাক-স্কুল থেকে বহিষ্কৃত হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে, তাই বাবা-মা প্রায়ই কম চাইল্ড-কেয়ার অপশন থাকে। এই অল্প বয়স্ক ছেলেমেয়েদেরও দুর্ঘটনাজনিত আঘাতের উচ্চ হারের প্রবণতা রয়েছে - অত্যধিক ক্লাইম্বিং, পতনশীলতা বা জানালা বা বন্ধ ডেকের বাইরে চলে যাওয়া, গাড়ি বন্ধ করে রাখা বা গাড়ী বা ঘূর্ণিঝড়ের মধ্যে দাঁড়িয়ে থাকা, এমনকি দুর্ঘটনাবশত বিষ-বিষ প্রয়োগের পরেও আসবাবপত্র থেকে পড়ে থাকা গুলির আঘাতের ফলে - আরো জরুরী রুমে ভ্রমনের মধ্যে তারা একটি অত্যন্ত উচ্চ স্তরের পর্যবেক্ষণ এবং ধ্রুব তত্ত্বাবধান প্রয়োজন। স্পষ্টতই, এই তীব্র আচরণ এবং আপনার সন্তানের নিরাপদ রাখতে যাতে ক্রমাগত তত্ত্বাবধানের প্রয়োজন যথেষ্ট draining হতে পারে।

> উত্স:

> জর্জ ডু পল, গ্যারি স্টোনার স্কুলের মধ্যে ADHD: মূল্যায়ন এবং হস্তক্ষেপ কৌশল। গিলফোর্ড প্রেস 2003।

> রিচার্ড লউগি, সিলভিয়া দেরুভো, ডেভিড রোজেন্থাল ADHD সঙ্গে তরুণ শিশুদের শিক্ষা: সফল কৌশল এবং PreK-3 জন্য প্রাকটিক্যাল ইন্টারভেনশন। করিন প্রেস, ২007।

> ক্যাথি রিমাইন্ডস, ব্রুস এ ব্রংয়ের এ্যাডএইচডি ইয়াং চাইল্ড: এডিএইচডি-এর সঙ্গে মাতাপিতা এবং অল্পবয়স্ক শিশুদের শিক্ষকদের জন্য একটি গাইড। বিশেষ প্রেস 1999।

> উইলিয়াম সিয়েরা, লিন্ডা থম্পসন ADD বুক: নতুন সংশয়, আপনার সন্তানকে পিতা-মাতাপিতার জন্য নতুন অভিগমন লিটল, ব্রাউন, এবং কোম্পানি। 1998।