এডিএইচডি সহ ছাত্রদের জন্য 504 টি আবাসিক ব্যবস্থা গড়ে তোলা

একটি 504 আবাসন প্ল্যান কি?

এডিএইচডি-এর শিক্ষার্থীরা এডিএইচডি দুর্বিপাকের কারণে স্কুলগুলিতে শিক্ষার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে অসুবিধা বোধ করলে সেগুলি 504-এর অধীনে পরিষেবা এবং একটি পৃথক বাসস্থান পরিকল্পনার জন্য উপযুক্ত। একবার এটি নির্ধারিত হয় যে কোনও শিক্ষার্থী পরিষেবাগুলির জন্য যোগ্য কিনা, পরবর্তী পদক্ষেপ হল একটি 504 পরিকল্পনা বিকাশ করা যা প্রায়ই নির্দিষ্ট আবাসন, সম্পূরক উপকরণ, এবং সম্পর্কিত পরিষেবাগুলির একটি লিখিত তালিকা যা স্কুলে শিক্ষার্থীদের দেওয়া হবে।

এই বাসস্থানগুলির উদ্দেশ্য হল এটি নিশ্চিত করা যে প্রতিবন্ধী ছাত্রদের জন্য পৃথক শিক্ষাগত চাহিদাগুলিকে নিখুঁতভাবে পূরণ করা হয় যাতে অক্ষমতাহীন ছাত্রদের প্রয়োজন হয়।

এডিএইচডি অক্ষমতার সাথে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুচ্ছেদ 504 এবং আইডিইএ

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার কথা উল্লেখ করে এমন দুটি ফেডারেল আইন রয়েছে- 1 9 73 সালের পেশাগত পুনর্বাসন আইন (অথবা কেবল 504) এর অনুচ্ছেদ 504 এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শিক্ষা আইনের (আইডিইএ নামেও পরিচিত) ব্যক্তি। অনুচ্ছেদ 504 এবং আইডিইএ গ্যারান্টি দেয় যে অক্ষম শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে এবং উপযুক্ত জনসাধারণ শিক্ষার (FAPE) অ্যাক্সেস আছে যা অ-অক্ষম শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ শিক্ষার সাথে তুলনীয়।

উভয় আইন প্রতিবন্ধী শিশুদের কমপক্ষে বিধিনিষেধ পরিবেশে বসানো প্রয়োজন। আইডিইএ শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলির সাথে একটি ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষামূলক পরিকল্পনা (আইইপি) প্রয়োজন এবং বিশেষ করে বিশেষ শিক্ষা, নির্দেশনা এবং সংশ্লিষ্ট পরিষেবাগুলি ডিজাইন করে থাকে যাতে স্কুলটি সেই লক্ষ্যে পৌঁছতে সাহায্য করার জন্য স্কুল দায়ী।

ধারা 504 লিখিত IEP এর প্রয়োজন হয় না, তবে প্রতিবন্ধী ছাত্রদের জন্য যুক্তিসঙ্গত পরিষেবা এবং আবাসনগুলির পরিকল্পনা প্রয়োজন।

আইডিইএর অধীনে 504 ধারার অধীন শাখা 504-এর অধীন একটি প্রতিবন্ধকতার সংজ্ঞা অনেক বেশি বিস্তৃত, তাই আরও 504 ধারার অধীনে আরও যোগ্যতা সম্পন্ন শিক্ষার্থী 504 প্ল্যানের সাথে সর্বাধিক শিক্ষার্থী সাধারণ শিক্ষার ক্লাসে পরিবেশিত হয়।

প্রায়ই এইগুলি ছাত্রছাত্রীদের মৃদু দুর্ঘটনা এবং বিশেষ শিক্ষা তীব্রতার প্রয়োজন হয় না তবে নিয়মিত শিক্ষাগত পাঠ্যক্রমের অতিরিক্ত সমর্থন, থাকার ব্যবস্থা, একাডেমিক এবং আচরণগত সমন্বয় এবং পরিবর্তন থেকে উপকৃত হতে পারে। আইডিইএ এর কঠোর যোগ্যতা মানদণ্ড এবং প্রবিধানগুলি থেকে 504 প্ল্যানের সুবিধাগুলি এবং সমর্থনের জন্য আরও দ্রুত, সহজ পদ্ধতির ব্যবস্থা করা হয়। IDEA এবং বিভাগ 504 সম্পর্কে আরও পড়ুন

এডিএইচডি এর জন্য 504 আবাসন পরিকল্পনার উন্নয়ন

504 প্ল্যানটি গড়ে তোলার প্রথম ধাপ হচ্ছে শিক্ষার্থীর অক্ষমতা, শিক্ষাগত পারফরম্যান্স শেখার এবং ব্যাহত করে এবং কীভাবে নির্দিষ্ট নির্দেশিকা সমর্থন এবং আবাসনের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে সেগুলি চিহ্নিত করা। এই accommodations শিক্ষাগত সেটিংসে ছাত্রদের অক্ষমতাের প্রভাবগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে কমে বা বাড়াতে হবে।

এডিএইচডি'র উপসর্গগুলি বেশীরভাগ পদ্ধতিতে প্রতিটি ব্যক্তির উপর প্রভাব ফেলতে পারে, এবং 504 প্ল্যানটি তার ব্যক্তিগত শক্তি, শেখার শৈলী, আচরণগত চ্যালেঞ্জ এবং শিক্ষাগত চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হওয়া উচিত। ক্রিস Zeigler Dendy, এম এস, এডিএইচডি এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত সম্মানিত বিশেষজ্ঞ। তিনি "ADD, ADHD, এবং এক্সিকিউটিভ ফাংশন ডিফিসিস সঙ্গে Teaching তের" লেখক। অযৌক্তিকতার পাশাপাশি, ডেনডি বিভিন্ন বিভাগকে ADHD এর সাথে ছাত্রদের জন্য চ্যালেঞ্জিং হতে পারে যেমন শিক্ষাগত সেটিং সহ:

• কাজের মেমরির ঘাটতি: মেমরির দক্ষতা যা লেখাগুলি লিখতে, জটিল গণিতের সমস্যাগুলি করে এবং তারা যা পড়ে তা বোঝে

• সমস্যা শুরু এবং কাজ শেষ

• সময় একটি হীন অনুভূতি: প্রায়ই দেরী, সময় ভাল পরিচালনা করবেন না

• আবেগ নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা: impulsively কথা বলার সম্ভাবনা বা "উড়ে"

• আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে "আত্ম-কথা" ব্যবহার করে অসুবিধা

• সমস্যাটি বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান, সংশ্লেষণ এবং একটি পরিকল্পনা বাস্তবায়ন

• ধীর পড়া এবং লেখা: কম লিখিত কাজ উত্পাদন, কম উপাদান পড়া

• বিচ্ছিন্নতা: জিনিস হারানো, বিদ্রোহী নোটবুক, ব্যাকপ্যাক এবং লকার্স

• বিস্মৃতি

• শেখার অক্ষমতা বা হতাশার মত অচলিত সহবাসিত অবস্থার ফলে এটি শেখার জন্য আরও কঠিন হয়ে যায়

আপনার সন্তানের এই শেখার চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে কেউ সম্মুখীন হলে, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তারা তার 504 পরিকল্পনা উদ্দেশ্য করা হয়। এছাড়াও, মনে রাখবেন যে এডিএইচডি-এর সাথে প্রায় ২5 থেকে 50 শতাংশ শিক্ষার্থীর একটি নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা থাকতে পারে। এডিএইচডির পাশাপাশি দেখা যায় শেখার অক্ষমতা , গণিত, বানান, এবং লিখিত অভিব্যক্তি ।

এডিএইচডি এর সাথে যোগ্য শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ আবাস

এই accommodations এডিএইচডি সহ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রায়ই সহায়ক। আপনার সন্তানের 504 পরিকল্পনা এই কিছু অন্তর্ভুক্ত হতে পারে। একটি ছাত্র এর স্বতন্ত্র চাহিদা সম্পর্কিত সেবা উপর নির্ভর করে বক্তৃতা, পেশাগত থেরাপি, শারীরিক থেরাপি, সহকারী প্রযুক্তি, কাউন্সেলিং, সেইসাথে অধ্যয়ন কৌশল প্রশিক্ষণ, সাংগঠনিক দক্ষতা, এবং সময় ব্যবস্থাপনা অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।

• প্রিভেনশিয়াল আসন (দূরবর্তী জায়গা থেকে দূরে, দরজা, জানালা, পেন্সিল শাওয়ার বা শিক্ষকের কাছে বিক্ষোভকারী শিক্ষার্থী, স্কুলের কাজ বা পরীক্ষার জন্য একটি শান্ত জায়গা, একটি ভাল ভূমিকা মডেল / শ্রেণীকক্ষ "বন্ধু" দ্বারা ছাত্রছাত্রীদের দূরে)

• পরীক্ষার জন্য বর্ধিত সময় (শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে সহায়ক যারা ধীরে ধীরে তথ্য পুনরুদ্ধার এবং প্রসেস করে এবং তাই পরীক্ষার সাথে বেশি সময় নেয়)

• পরীক্ষার বিন্যাস এবং ডেলিভারি পরিবর্তন (মৌখিক পরীক্ষা, ক্যালকুলেটর ব্যবহার, সম্পূর্ণ করার জন্য ছোট অংশগুলিতে পরীক্ষায় ভেঙ্গে ফেলা বা ভঙ্গ করা, বিভাগগুলির মধ্যে বিরতি প্রদান, পরীক্ষা শেষ করার জন্য শান্ত স্থান, একাধিক পছন্দ বা নিবন্ধের পরিবর্তে ফাঁকা টেস্ট ফর্ম্যাট পূরণ করা)

• শ্রেণীকক্ষ এবং বাড়ির কাজকর্মের পরিবর্তন (সম্পূর্ণ সম্পন্ন করার জন্য সময়সীমা পূর্ণ করার জন্য সংক্ষিপ্ত কার্যগুলি, কার্য সম্পাদন সম্পূর্ণ করার জন্য বর্ধিত সময়, লিখিত কাজ হ্রাস করা, কাজের সমাপ্তির জন্য আলাদা দরপত্রের সাথে সেগুলিকে ভেঙ্গে ফেলা এবং দীর্ঘমেয়াদি প্রকল্পগুলি ভেঙ্গে দেওয়া সেগমেন্ট, শিক্ষার্থীকে রেকর্ড প্রতিক্রিয়ার উপর নির্ভর করতে বা টেপ দেওয়ার অনুমতি দেয়, শিক্ষার্থী লিখিত কাজের জন্য কম্পিউটার ব্যবহার করতে দেয়, মৌখিক প্রতিবেদন বা উপাদানগুলি শেখার জন্য হাত-ওভার প্রকল্পগুলি অনুমোদন করে)

• নোট গ্রহণের সঙ্গে সহায়তা (ক্লাস নোটের একটি কপি দিয়ে ছাত্রকে প্রদান করা, নোট গ্রহণের সহকারী সহায়তা প্রদান, বক্তৃতা অডিও ট্যাপ করা)

• শিক্ষণ পদ্ধতির পরিবর্তন (বহুসংখ্যক নির্দেশিকা, চাক্ষুষ নির্দেশ এবং হাত-হাতিয়ারগুলি, টাস্কের গুরুত্বপূর্ণ অংশগুলি তুলে ধরুন, পাঠের মূল পয়েন্টে কিউ শিক্ষার্থী, নির্দেশিকা বক্তৃতা নোটগুলি প্রদান করে, আউটলাইনগুলি এবং গবেষণা গাইডগুলি, মেমোরির চাহিদা কমাতে শেখায় স্মৃতি দক্ষতা যেমন মোমোনিক্স, ভিজুয়ালাইজেশন, মৌখিক রিহার্সাল এবং পুনরাবৃত্তিমূলক অনুশীলন, টেপের বইগুলি ব্যবহার করে, সংস্থার সহায়তায়, অগ্রাধিকার প্রদান এবং সমস্যার সমাধান )

• হোমওয়ার্ক এবং শ্রেণী কার্যের জন্য পরিষ্কার এবং সরল নির্দেশাবলী প্রদান (নির্দেশ পুনর্বিবেচনা করা, বোর্ডে হোমওয়ার্কের কাজ পোস্ট করা, ভিজ্যুয়াল / লিখিত নির্দেশাবলী সহ মৌখিক নির্দেশাবলীর সরবরাহ করা)

• "সারি কর্তৃত্ব" বা "হোমওয়ার্ক বন্ধুর" নিয়োগ করা যা নিয়োগকর্তাগুলিকে নিয়োগের জন্য লেখার জন্য স্মরণ করে এবং যারা শিক্ষকের কাছে ফিরে যেতে কাজ সংগ্রহ করে

• এক অন এক tutoring

• ক্লাসের সময়সূচী সামঞ্জস্য করে (যারা ক্লাসের শুরুতে শিক্ষার্থীদের নিয়মিত বিরতিতে সময়সূচী, দৈহিক আন্দোলন এবং "মস্তিষ্কের বিশ্রামের জন্য" নিয়মিত বিরতিতে সময়সূচীতে সবচেয়ে মানসিক ফোকাসের প্রয়োজন হয় সেগুলি শিখুন, nonacademic সময়ের সমন্বয়)

• গ্রেডিংয়ের সমন্বয় (পরীক্ষার জন্য দেওয়া ওজন পরিবর্তন করা, সেগুলিকে বিভক্ত করে পরীক্ষাগুলি ভেঙ্গে এবং গ্রেডিং সেগমেন্ট আলাদাভাবে, মেক-আপ কাজের জন্য সম্পূর্ণ ক্রেডিট দিয়ে হোমওয়ার্কের আংশিক ক্রেডিট)

• সাংগঠনিক সহায়তা (শিক্ষক / স্কুল প্রতিনিধিত্বের সহ ছাত্র-ছাত্রীদের সাথে প্রতিটি শ্রেণী বা শেষ দিন শেষে সাক্ষাত্কারের জন্য যে বাড়ির কাজ নোটবুকে সম্পূর্ণ লেখা হয় এবং প্রয়োজনীয় বইগুলি ব্যাক প্যাকে রয়েছে সেগুলি সাংগঠনিক ফোল্ডার এবং পরিকল্পনাকারী, রঙ কোডিং প্রদান করে)

• বাড়ির জন্য ছাত্রদের জন্য বইয়ের অতিরিক্ত সেট

• উজ্জ্বল পাঠ্যপুস্তক এবং কার্যপদ্ধতি

• ইতিবাচক আচরণ ব্যবস্থাপনা কৌশল ব্যবহার (ঘন ঘন নিরীক্ষণ, মতামত, প্রম্পট, পুনঃনির্দেশ এবং দৃঢ়ীকরণ সহ)

• শিক্ষার্থীর অগ্রগতি বা অসুবিধা সম্পর্কে একে অপরকে অবগত রাখার জন্য অভিভাবক এবং শিক্ষক / স্কুল প্রতিনিধিের মধ্যে যোগাযোগের একটি পদ্ধতি (যেমন সাপ্তাহিক প্রগতি প্রতিবেদন, নিয়মিত ইমেল বা ফোন কলগুলির জন্য একটি নোটবুক) স্থাপন করা। হোমওয়ার্ক এবং প্রকল্প সীমাবদ্ধতা এবং নির্ধারিত তারিখগুলির পিতামাতাকে সূচিত করুন

> উৎস

• > ক্রিস এ জেগেলার ডেনডি, ADD, ADHD এবং এক্সিকিউটিভ ফাংশন ডিফিক্টস সহ শিক্ষকদের Teaching: শিক্ষক ও পিতামাতার জন্য একটি দ্রুত রেফারেন্স গাইড (দ্বিতীয় সংস্করণ)। Woodbine হাউস 2011।