হাওয়ার্ড গার্ডনার জীবনী

হাওয়ার্ড গার্ডনার একটি বিকাশমান মনস্তত্ত্ববিদ যা একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্বের জন্য সুপরিচিত। তিনি বিশ্বাস করতেন যে বুদ্ধিবৃত্তির প্রচলিত ধারণাটি খুব সংকীর্ণ এবং সীমাবদ্ধ ছিল এবং আইকিউ এর পরিপ্রেক্ষিতে অন্য কোনও ব্যক্তির "বুদ্ধিমত্তার" ওপর অনুপস্থিত থাকে যা একজন ব্যক্তির অধিকারী হতে পারে। তার 1983 বই ফ্রেমস অফ মাইন্ড, তার তত্ত্ব এবং তার আটটি প্রধান ধরনের বুদ্ধিমত্তা অঙ্কিত

গার্ডনারের তত্ত্বটি শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি বিশেষ প্রভাব ফেলেছিল যেখানে এই শিক্ষকদের বিভিন্ন শিক্ষাব্যবস্থার শিক্ষার নতুন উপায়গুলি আবিষ্কার করতে শিক্ষক ও শিক্ষাবিদরা অনুপ্রাণিত হয়েছিলেন।

"আমাদের এই কাহিনী আছে যে কোনও কিছু শেখার একমাত্র উপায় পাঠ্যবইয়ে এটি পড়তে হয় বা এটিতে একটি বক্তৃতা শুনতে হয়। এবং আমরা দেখাইছি যে আমরা কিছু বোঝার জন্য একমাত্র উপায় হল সংক্ষিপ্ত উত্তরটি পরীক্ষা করা বা মাঝে মাঝে একটি প্রবন্ধ প্রশ্ন ফাঁস। কিন্তু যে অর্থহীন। সবকিছু একাধিক উপায় শেখানো যায়। " - হাওয়ার্ড গার্ডনার, 1997

সেরার জন্য পরিচিত:

• একাধিক জ্ঞানের তত্ত্ব

সংক্ষিপ্ত জীবনী

হাওয়ার্ড গার্ডনার জুলাই 11, 1143 সালে স্ক্যান্টন, পেনসিলভানিয়াতে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি নিজেকে "একটি অধ্যয়নরত সন্তানের কথা বলেছিলেন যিনি পিয়ানো বাজানো থেকে অনেক আনন্দ লাভ করেছিলেন।" তিনি হার্ভার্ডে তার প্রাক-মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্ন করেন, 1965 সালে তার স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেন এবং তার পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেন। 1971 সালে

যদিও তিনি মূলত আইন অধ্যয়ন করার পরিকল্পনা করেছিলেন, তিনি জিন পিজেটের কাজগুলি থেকে উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান অধ্যয়ন করার জন্য অনুপ্রাণিত হয়েছিলেন।

তিনি মনোবিজ্ঞানের উপর তার দৃষ্টিভঙ্গি সেট কারণ তিনি অংশ হিসাবে বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানী এরিকে Erikson থেকে প্রাপ্ত পরামর্শদাতাকে উদ্ধৃত।

"হার্ভার্ড কলেজে গিয়ে যখন আমার মন সত্যিই খোলা ছিল, তখন মনুষ্যবিজ্ঞানী এরিরিক এরিসন, সমাজবিজ্ঞানী ডেভিড রিসমান এবং জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞানী জেরোম ব্রুনার-এর মত ব্যক্তিদের সম্পর্কে জ্ঞান অর্জনের সুযোগ ছিল- যারা মানুষ সম্পর্কে জ্ঞান সৃষ্টি করছিল।

যে মানুষ মানব প্রকৃতির তদন্তের সময় আমাকে সাহায্য করেছে, বিশেষ করে মানুষ কিভাবে চিন্তা করে, "তিনি পরে ব্যাখ্যা।

ক্যারিয়ার এবং তত্ত্ব

সময় অতিবাহিত করার পরে দুটি খুব ভিন্ন গ্রুপ, স্বাভাবিক এবং প্রতিভাধর শিশুদের এবং মস্তিষ্ক-ক্ষতিগ্রস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করে, গার্ডনার তার গবেষণা এবং পর্যবেক্ষণ সংশ্লেষণ করার জন্য ডিজাইন করার জন্য একটি তত্ত্ব তৈরি করতে শুরু করেন 1983 সালে, তিনি মনমতো ফ্রেমস প্রকাশ করেন যা তার একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্বকে তুলে ধরে।

এই তত্ত্ব অনুযায়ী, মানুষ শিক্ষার বিভিন্ন উপায় আছে। এক, একক জেনারেল বুদ্ধিমত্তার উপর ভিত্তি করে বুদ্ধিমত্তার ঐতিহ্যগত তত্ত্বগুলির থেকে ভিন্ন, গার্ডনার বিশ্বাস করতেন যে মানুষের পরিবর্তে অনেক ভিন্ন ভিন্ন চিন্তাভাবনা এবং শেখার আছে। এরপর তিনি আটটি বিভিন্ন ধরণের বুদ্ধিমত্তাকে চিহ্নিত করেছেন এবং বর্ণনা করেছেন:

1. ভিসুয়াল-স্থানিক বুদ্ধিমত্তা
2. ভাষাগত-মৌখিক বুদ্ধিমত্তা
3. গণিত বুদ্ধিমত্তা
4. কেনিস্টিক বুদ্ধিমত্তা
5. বাদ্যযন্ত্র বুদ্ধিমত্তা
6. সামাজিক বুদ্ধি
7. ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা
8. প্রাকৃতিক বুদ্ধি

তিনি একটি নবম প্রকারের সম্ভাব্য সংযোজন প্রস্তাব করেছেন যা তিনি "অস্তিত্বের বুদ্ধি" হিসাবে উল্লেখ করেছেন।

গার্ডনারের তত্ত্ব সম্ভবত শিক্ষার ক্ষেত্রে সবচেয়ে প্রভাবশালী ভূমিকা রেখেছিল, যেখানে এটি যথেষ্ট মনোযোগ এবং ব্যবহার করেছে।

বুদ্ধিমত্তার একটি একক, একচেটিয়া গুণের চেয়েও তার ধারণার আরও গবেষণা এবং মানুষের বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে বিভিন্ন উপায়ের জন্য দরজা খোলা হয়েছে।

গবেষক মিন্ডি এল কর্নারভের পরামর্শ দিয়েছেন যে একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব শিক্ষার ক্ষেত্রে এত জনপ্রিয় কেননা এটি "শিক্ষাবিদগণকে সর্বজনীন অভিজ্ঞতা প্রদান করে": শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন উপায়ে চিন্তা করে এবং শিখতে শেখে। এটি সংগঠকদের জন্য একটি ধারণামূলক কাঠামোর সাথে শিক্ষা প্রদান করে এবং পাঠ্যক্রমের মূল্যায়ন এবং শিক্ষামূলক অনুশীলনের উপর প্রতিফলিত হয়। এর পরিবর্তে, এই প্রতিফলনটি নতুন শিক্ষার বিকাশের জন্য অনেক শিক্ষাবিদকে নেতৃত্ব দিয়েছে যেগুলি তাদের শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার্থীদের পরিসীমা ভালভাবে পূরণ করতে পারে। "

গার্ডনার বর্তমানে হার্ভার্ড গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন এবং হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানের সহকারী অধ্যাপক হিসেবে প্রকল্পের জিরো জন্য স্টিয়ারিং কমিটির চেয়ারম্যান হিসেবে কাজ করেন।

পুরস্কার

• 1981, ম্যাকআর্থার পুরষ্কার ফেলোশিপ
• 1987, উইলিয়াম জেমস পুরস্কার, আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল এসোসিয়েশন
• 1990, লুইসভিল গ্রাউমারে পুরস্কার প্রদান করেন
• ২000, জন এস। গগেনহেইম মেমোরিয়াল ফাউন্ডেশন ফেলোশিপ
• 2011, সামাজিক বিজ্ঞান এস্টুরিয়াস অ্যাওয়ার্ড প্রিন্স

নির্বাচিত প্রকাশনা

গার্ডনার, এইচ। (1983; ২003) মনের ফ্রেম একাধিক intelligences তত্ত্ব। নিউ ইয়র্ক: বেসিক বুকস

গার্ডনার, এইচ। (1999) ইন্টেলিজেন্স reframed। নিউ ইয়র্ক: বেসিক বই

গার্ডনার, এইচ। (২000) শৃঙ্খলাবদ্ধ মন: ফ্যাক্টস এবং স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্টের পাশাপাশি, প্রতিটি শিশুকে অবশ্যই K-12 শিক্ষা দেওয়া উচিত। নিউ ইয়র্ক: পেঙ্গুইন পুতিন

একাধিক হেল্পস বনাম লার্নিং শৈলী

তার 2013 বই দ্য অ্যাপ জেনারেশন , গার্ডনার এবং সহ-লেখক কেটি ডেভিস উল্লেখ করেছেন যে একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব খুব শিগগিরই শেখার শৈলীগুলির ধারণার সাথে সংঘটিত হয়েছে। দুটি একই নয়, গার্ডনার ব্যাখ্যা করে এবং কম্পিউটারের দৃষ্টান্তটি ব্যবহার করে ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য প্রদর্শন করে।

একক বুদ্ধিমত্তার ঐতিহ্যগত ধারণাগুলি মনে করে যে মন একটি একক, কেন্দ্রীয় এবং সমস্ত-উদ্দেশ্যযুক্ত "কম্পিউটার" ধারণ করে তার বইয়ে গার্ডনারকে প্রস্তাব দেয় এই কম্পিউটারটি তখন মানুষকে তাদের জীবনের প্রতিটি দিকগুলিতে কীভাবে সঞ্চালন করে তা নির্ধারণ করে। গার্ডনারের একাধিক বুদ্ধিমত্তার ধারণা, অন্যদিকে, মনের মধ্যে রয়েছে "কম্পিউটার" যা বেশিরভাগই স্বাধীনভাবে কাজ করে এবং বিভিন্ন মানসিক দক্ষতাতে অবদান রাখে। গার্ডনার বিশ্বাস করেন যে কোথাও কোথাও সাতটি এবং 10 টি ভিন্ন ভিন্ন বুদ্ধিমত্তার মধ্যে থাকতে পারে।

অন্যদিকে শেখার শৈলী, একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব এবং শেখার পছন্দগুলির সাথে সম্পর্কিত। গার্ডনার ব্যাখ্যা করেছেন, গার্ডনার ব্যাখ্যা করেছেন যে, কেবলমাত্র এটিই নিছক নিখুঁতভাবে সংজ্ঞায়িত নয়, গবেষণায় এমন কিছু প্রমাণ পাওয়া গেছে যে শিক্ষার্থীদের পছন্দসই শৈলী শিক্ষার শিক্ষার ফলাফলের উপর প্রভাব রয়েছে।

গার্ডনার তার একাধিক বুদ্ধিমত্তার মধ্যে এবং মৌলিক ক্ষমতা বা স্থানিক বুদ্ধি যেমন একটি নির্দিষ্ট এলাকায় একটি মানসিক কম্পিউটেশনাল শক্তি হিসাবে intelligences সংজ্ঞা দ্বারা শেখার শৈলী এর ধারণা মধ্যে পার্থক্য। তিনি শেখার শৈলী সংজ্ঞায়িত করেন কিভাবে একজন শিক্ষার্থী বিভিন্ন শিক্ষা উপকরণের দিকে এগিয়ে যায়।

_{সূত্র:}

_{Edutopia। (1997)। বড় চিন্তাবিদগণ: মাল্টিপল ইন্টেলিজেন্সে হাওয়ার্ড গার্ডনার। Http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video থেকে পুনরুদ্ধার।}

_{গার্ডনার, এইচ। ও ডেভিস, কে। (2013) অ্যাপ জেনারেশন: কীভাবে আজকের যুব ডিজিটাল ওয়ার্ল্ডে পরিচয়পত্র, অন্তর্মুখীতা এবং ভাবমূর্তি নিরীক্ষণ করে। ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয় প্রেস}

_{হাওয়ার্ড গার্ডনার (2010)। Http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm থেকে পুনরুদ্ধার}

_{হাওয়ার্ড গার্ডনার: পদ এবং পুরস্কার (2010)। Http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm থেকে পুনরুদ্ধার}

_{কর্নারভের, এমএল (২001) 'হাওয়ার্ড গার্ডনার' জে এ পামার (এড।) পঞ্চম আধুনিক চিন্তাবিদদের উপর শিক্ষা। পাইগেট থেকে বর্তমান পর্যন্ত, লন্ডন: রুটলেজ।}

_{স্মিথ, মার্ক কে। (2002, ২008) 'হাওয়ার্ড গার্ডনার অ্যান্ড মাল্টিপল টেষ্টজিল্যান্ডস', টি ওয়ান এনসাইক্লোপিডিয়া অব ইনফরমাল এডুকেশন, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm।}