মনোবিজ্ঞান শাস্তি

কিভাবে আচরণ প্রভাবিত আচরণ ব্যবহার করা যেতে পারে?

শাস্তি একটি operator কন্ডিশনার ব্যবহার একটি শব্দ যে একটি আচরণ পরে যে ঘটেছে তা বোঝার সম্ভাবনা যে যে আচরণ ভবিষ্যতে আবার ঘটবে হ্রাস করা হয়। ইতিবাচক ও নেতিবাচক শক্তিবৃদ্ধিগুলি আচরণগুলি বৃদ্ধি করার জন্য ব্যবহার করা হয় তবে শাস্তি অযাচিত আচরণগুলি হ্রাস বা বিলোপের উপর নিবদ্ধ।

শাস্তি প্রায়ই ভুলভাবে নেতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি সঙ্গে বিভ্রান্ত করা হয়।

মনে রাখবেন, শক্তিবৃদ্ধি সর্বদা একটি আচরণ ঘটতে পারে যে সম্ভাবনা বৃদ্ধি এবং শাস্তি সবসময় একটি আচরণ ঘটবে যে সম্ভাবনা কমে যায়।

শাস্তি এর ধরনের

বিবর্তনবাদী বিএফ স্কিনার , মনোবিজ্ঞানী যিনি প্রথমে অপারেটর কন্ডিশনার বর্ণনা করেছিলেন, সেটি দুটি ভিন্ন ধরণের বিকারগ্রস্ত উদ্দীপনা চিহ্নিত করেছে যা শাস্তি হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

শাস্তি কি কার্যকর?

যদিও কিছু ক্ষেত্রে কার্যকর শাস্তি কার্যকর হতে পারে, আপনি সম্ভবত কয়েকটি উদাহরণ বিবেচনা করতে পারেন যখন শাস্তি একটি আচরণকে কমাতে পারে না । কারাগার এক উদাহরণ। একটি অপরাধের জন্য জেল পাঠানো পরে, মানুষ প্রায়ই কারাগার থেকে মুক্তি হয় একবার অপরাধ সংঘটন চালিয়ে।

কেন এটা শাস্তি কিছু ক্ষেত্রে কাজ বলে মনে হয়, কিন্তু অন্যদের মধ্যে না?

গবেষকরা বিভিন্ন কারণের মধ্যে কার্যকর শাস্তি কিভাবে অবদান রাখে এমন একটি কারণ খুঁজে পেয়েছেন। প্রথমত, শাস্তিটি আচরণে হ্রাসের সম্ভাবনা বেশি হতে পারে যদি তা অবিলম্বে আচরণ অনুসরণ করে। অপরাধ সংঘটিত হওয়ার পর দীর্ঘ সময় ধরে জেলে বাক্যগুলি ঘটায়, যা মানুষকে কারাগারে কেন পাঠাতে সাহায্য করে তা ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করে, যা সবসময় অপরাধমূলক আচরণে হ্রাস পায় না।

দ্বিতীয়, এটি ধারাবাহিকভাবে প্রয়োগ করা হয় যখন শাস্তি বৃহত্তর ফলাফল অর্জন। একটি আচরণ করা হয় প্রতি এক সময় একটি শাস্তি পরিচালনা করা কঠিন হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, দ্রুতগতির টিকিট পাওয়ার পরেও লোকেরা প্রায়ই গতির সীমা অতিক্রম করতে থাকে। কেন? কারণ আচরণ অসঙ্গতভাবে শাস্তি দেওয়া হয়।

শাস্তি এছাড়াও কিছু উল্লেখযোগ্য দুর্বলতা আছে। প্রথমত, শাস্তি থেকে যে ফলাফলটি পরিবর্তন হয় তা প্রায়ই সাময়িকভাবে হয়। "শাস্তিমূলক ফলাফল প্রত্যাহার করা হয় পরে শাস্তি দেওয়া আচরণ পুনরায় আবির্ভাব হয়," স্কিনার তার বই ব্যাখ্যা করেছেন, "আচরণবাদ সম্পর্কে।"

সম্ভবত সবচেয়ে বড় দুর্ঘটনাটি সত্য যে শাস্তি প্রকৃতপক্ষে আরো উপযুক্ত বা পছন্দসই আচরণ সম্পর্কে কোন তথ্য প্রদান করে না। যদিও বিষয় কিছু কর্ম সঞ্চালন না শেখার হতে পারে, তারা সত্যিই তারা কি করা উচিত সম্পর্কে কিছু শেখার হয় না।

শাস্তি বিষয়ে বিবেচনা করার আরেকটি বিষয় হল যে এটি অযৌক্তিক এবং অবাঞ্ছিত ফলাফল হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে আনুমানিক 75 শতাংশ বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের স্প্যানিং করার সময় রিপোর্ট করেছেন, গবেষকরা দেখেছেন যে এই ধরনের শারীরিক শাস্তি শিশু-কিশোর আচরণ, আগ্রাসন এবং শিশুদের মধ্যে অপরাধবোধের কারণ হতে পারে। এই কারণেই, স্কিনিকার এবং অন্যান্য মনোবৈজ্ঞানিকরা মনে করেন যে আচরণ পরিবর্তন সরঞ্জাম হিসাবে শাস্তি ব্যবহার করা থেকে কোন সম্ভাব্য স্বল্পমেয়াদী লাভকে আবার দীর্ঘমেয়াদি সম্ভাব্য সম্ভাব্য ফলাফলগুলি পরিমাপ করতে হবে।

> সোর্স:

> গার্সফ, ইটি (২00২)। পিতা-মাতা এবং সংশ্লিষ্ট শিশু আচরণ ও অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে শারীরিক শাস্তি: একটি মেটা-বিশ্লেষণ এবং তাত্ত্বিক পর্যালোচনা। মানসিক বুলেটিন, 128, 539-579।

> স্কিনের, বিএফ (1974) বিবর্তন সম্পর্কে নিউইয়র্ক: নোপফ