বিভিন্ন মনোবিজ্ঞান তত্ত্বগুলি যা বিভিন্ন ধরনের আচরণের ব্যাখ্যা এবং ভবিষ্যদ্বাণী করতে ব্যবহৃত হয়। একটি নতুন মনোবিজ্ঞান ছাত্র নোটিশ করতে পারে যে প্রথম জিনিস এক যে শিখতে অনেক মনোবিজ্ঞান তত্ত্ব নিশ্চিত আছে। ফ্রয়েডের মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্ব, এরিসন এর মনোসামাজিক তত্ত্ব, বিগ ফাভিয় তত্ত্ব এবং বাঁদুরা এর সামাজিক শেখার তত্ত্বটি কয়েকটি উদাহরণ যা মনে হতে পারে।
এত মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বের উদ্দেশ্য কি ঠিক?
এই তত্ত্বগুলি কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্যে পরিবেশন করে। মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বগুলি বিদ্যমান তিনটি গুরুত্বপূর্ণ কারণগুলি দেখি:
তত্ত্ব মন এবং আচরণ বোঝার জন্য একটি ভিত্তি প্রদান
তত্ত্বগুলি মানবিক আচরণ, চিন্তাধারা ও উন্নয়নের জন্য একটি কাঠামো প্রদান করে। কিভাবে এবং কেন মানুষের আচরণ সম্পর্কে একটি ব্যাপক ভিত্তি করে, আমরা নিজেদেরকে এবং অন্যদেরকে আরও ভালভাবে বুঝতে পারি।
প্রতিটি তত্ত্ব মানুষের আচরণের একটি নির্দিষ্ট দিক বোঝার জন্য একটি প্রেক্ষাপটে প্রদান করে। আচরণগত তত্ত্বগুলি, উদাহরণস্বরূপ, মানুষ নতুন জিনিস শিখছেন তা বোঝার জন্য একটি ভিত্তি প্রদান করে। এই তত্ত্বগুলির লেন্সের মাধ্যমে, আমরা এমন কিছু বিভিন্ন উপায়ে নিবিড় দৃষ্টিতে দেখতে পারি যে শেখার ফলেই এই ধরনের শিক্ষার উপর প্রভাব ফেলে।
তত্ত্ব ভবিষ্যত গবেষণা অনুপ্রাণিত করতে পারেন
তত্ত্ব ভবিষ্যতে গবেষণা জন্য একটি ভিত্তি তৈরি।
গবেষকরা তত্ত্বগুলি ব্যবহার করে হাইপোথিসিস গঠন করতে পারেন যা পরীক্ষা করা যেতে পারে। নতুন আবিষ্কারগুলি মূল তত্ত্বের মধ্যে তৈরি এবং অন্তর্ভুক্ত করা হয়, নতুন প্রশ্ন ও ধারণাগুলি তখন আবিষ্কার করা যায়।
থিম তত্ত্ব
তত্ত্বগুলি গতিশীল এবং সর্বদা পরিবর্তনশীল। নতুন আবিষ্কারগুলি তৈরি করা হলে, নতুন তথ্যগুলির জন্য তত্ত্বগুলি সংশোধন এবং গৃহীত হয়।
যদিও তত্ত্বগুলিকে কখনও কখনও স্ট্যাটিক এবং ফিক্সড হিসাবে উপস্থাপন করা হয়, তবে সেগুলি সময়ের সাথে সাথে নতুন গবেষণার সন্ধান করে থাকে। উদাহরণস্বরূপ, সংযুক্তি তত্ত্ব, জন বোল্লি এবং মেরি এিনসওয়ার্থের কাজ শুরু করে এবং বিভিন্ন সংযুক্তি শৈলীর নতুন বর্ণনা অন্তর্ভুক্ত করার জন্য সম্প্রসারিত ও বৃদ্ধি পেয়েছে।
কয়েকটি প্রধান তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ
মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে একটি প্রভাব রয়েছে এমন অনেকগুলি তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ রয়েছে। আজও, অনেক মনোবৈজ্ঞানিকরা একটি নির্দিষ্ট তাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গির লেন্সের মাধ্যমে তাদের গবেষণায় মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে থাকে। তত্ত্ব কয়েকটি ভিন্ন ধরনের এক মধ্যে পড়া ঝোঁক।
- গ্র্যান্ড তত্ত্বগুলি মানব অভিজ্ঞতার অনেক দিক বর্ণনা করার চেষ্টা করে। উদাহরণে ফ্রয়েডের মনোবিজ্ঞান তত্ত্ব এবং ইরিকসনের মনোবিজ্ঞানী তত্ত্ব অন্তর্ভুক্ত।
- অপরপক্ষে, মিনি-তত্ত্বগুলি , আচরণগুলির মাত্র একটি সংকীর্ণ পরিসর বর্ণনা করে।
- জরুরী তত্ত্বগুলি নতুন এবং প্রায়ই বিভিন্ন মিনি তত্ত্ব বিভিন্ন দিক মিশ্র জড়িত থাকে। Vygotsky এর সমাজবিজ্ঞান তত্ত্ব একটি উদ্ভিন্ন তত্ত্ব একটি উদাহরণ।
এই তত্ত্বের কিছু উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত:
সাইকোএনিকালিক তত্ত্ব
সিগমুন্ড ফ্রয়েডের মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বটি প্রস্তাব দেয় যে অজ্ঞানতা এবং আকাঙ্ক্ষা মানুষের আচরণকে চালনা করে।
এই দৃষ্টিকোণ থেকে বোঝা যায় যে এই অন্তর্নিহিত এবং লুকানো ধারণাগুলি বোঝা বিভিন্ন ধরনের মানসিক অস্বস্তি এবং মর্মপীড়া উপশম করতে সহায়তা করে।
আচরণগত তত্ত্ব
আচরণগত তত্ত্বগুলি নির্দেশ করে যে সমস্ত মানবিক আচরণ শেখার প্রক্রিয়ার দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গি জন বি ওয়াটসন , যা মনোবিজ্ঞান একটি আরো বৈজ্ঞানিক শৃঙ্খলা যে পর্যবেক্ষণযোগ্য এবং পরিমাপযোগ্য আচরণের উপর একচেটিয়াভাবে দৃষ্টি নিবদ্ধ করা তৈরি করতে আগ্রহী ছিল কাজ সঙ্গে আবির্ভূত। রাশিয়ান ফিজিওলজিস্ট ইভান পোভলোভের কাজ দ্বারা অনুপ্রাণিত, যিনি ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনার প্রক্রিয়া আবিষ্কার ও বর্ণনা করেছিলেন, ওয়াটসন দেখান কিভাবে বিভিন্ন আচরণের শর্তাবলী থাকতে পারে।
বিএফ স্কিনারের পরবর্তী কাজটি অপারেটর কন্ডিশনারের ধারণার সূত্রপাত করে, যা দেখে বোঝা যায় কিভাবে শক্তিবৃদ্ধি এবং শাস্তি শিক্ষার দিকে নিয়ে যায়।
জ্ঞানীয় উন্নয়ন তত্ত্ব
জাঁ প্যাগেটটি আরেকটি বিখ্যাত গ্র্যান্ড থিওরি চালু করেছিলেন। জ্ঞানের বিকাশের তত্ত্ব তাঁর সন্তানদের বুদ্ধিবৃত্তিক বৃদ্ধি থেকে এবং শৈশবে এই তত্ত্বটি প্রস্তাব দেয় যে শিশুদের সামান্য বিজ্ঞানীদের মতই কাজ করে, কারণ তারা সক্রিয়ভাবে তাদের জগতের জ্ঞান তৈরি করে।
Vygotsky এর সমাজচর্চা তত্ত্ব
রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী লেভ ভিজটস্কি উন্নয়নের একটি সমাজতান্ত্রিক তত্ত্ব প্রস্তাব করেন যা পুরোনো তত্ত্বগুলি নিয়ে নতুন তত্ত্বগুলি কীভাবে নির্মাণ করে তার একটি ভাল উদাহরণ। পাইগেটটি ভিজটেককে প্রভাবিত করেছিল, কিন্তু তার তত্ত্বটি প্রস্তাব করেছিল যে ব্যক্তি এবং তাদের সংস্কৃতির মধ্যে গতিশীল মিথস্ক্রিয়া থেকে অনেক বেশি শিক্ষার ফলাফল।