উত্সাহ সাধারন প্রক্রিয়া শর্তাধীন

কন্ডিশনার প্রক্রিয়ার মধ্যে, উদ্দীপনা সাধারণীকরণ হল শর্তযুক্ত উত্তেজনার জন্য প্রবণতা একই রকম প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলার পরে প্রতিক্রিয়া শর্তযুক্ত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি সাদা সাদা খরগোশ ভয় করতে শর্তযুক্ত হয়েছে যদি, এটি একটি সাদা খেলনা ইঁদুর যেমন শর্তযুক্ত উদ্দীপক অনুরূপ বস্তুর ভয় প্রদর্শন করা হবে।

একটি বিখ্যাত মনোবিজ্ঞান গবেষণা পুরোপুরি কিভাবে উদ্দীপক সাধারণীকরণ কাজ illustrated।

ক্লাসিক লিটল আলবার্ট পরীক্ষায়, গবেষকরা জন বি ওয়াটসন এবং রোজালি রেইনার একটি ছোট্ট ছেলেকে একটি সাদা ইঁদুরের ভয় দেখিয়েছেন।

গবেষকরা দেখিয়েছেন যে, কুকুর, খরগোশ, একটি পশম কোট, একটি সাদা স্যান্টা ক্লজ দাড়ি এবং এমনকি ওয়াটসন এর নিজের চুল সহ অনুরূপ উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া প্রতিক্রিয়া ভয় দেখানোর দ্বারা ছেলে উদ্দীপক সাধারণকরণ অভিজ্ঞতা। ভয় অজুহাতে এবং অনুরূপ উদ্দীপক মধ্যে পার্থক্য পরিবর্তে, ছোট ছেলে সাদা ঘোড়া চেহারা অনুরূপ ছিল যে বস্তুর ভয় পেয়েছিল।

কেন এটা গুরুত্বপূর্ণ?

এটা ব্যাখ্যা করা গুরুত্বপূর্ণ যে কিভাবে প্রণোদনা সাধারণীকরণ শর্তিত উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া প্রভাবিত করতে পারে। একবার একজন ব্যক্তি বা পশু একটি উদ্দীপক সাড়া প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে, একই অনুরূপ উদ্দীপক একই প্রতিক্রিয়া হিসাবে ভাল উত্পাদন করতে পারেন। কখনও কখনও এটি সমস্যাযুক্ত হতে পারে, বিশেষ করে এমন ক্ষেত্রে যেখানে ব্যক্তিটি উদ্দীপনার মধ্যে পার্থক্য করতে এবং শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট নির্দিষ্ট উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়া জানাতে সক্ষম।

উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি আপনার কুকুরকে প্রশিক্ষণের জন্য কন্ডিশনার ব্যবহার করছেন, আপনি "বস" শব্দটি শুনে এবং একটি চিকিত্সা গ্রহণের মধ্যে একটি সংস্থার গঠনটি ব্যবহার করতে পারেন। প্রচলিত জেনারেলাইজেশন আপনার কুকুর অনুরূপ আদেশ শুনতে যখন বসা দ্বারা প্রতিক্রিয়া হতে পারে, যা প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া আরো কঠিন করতে পারে

এই ক্ষেত্রে, আপনি বিভিন্ন ভয়েস কমান্ডের মধ্যে পার্থক্য করার জন্য আপনার কুকুরকে প্রশিক্ষণের জন্য উদ্দীপক বৈষম্য ব্যবহার করতে চান।

স্পাম জেনারেলাইজেশন ব্যাখ্যা করতে পারে কেন একটি নির্দিষ্ট বস্তুর ভয় প্রায়ই অনেক অনুরূপ বস্তু প্রভাবিত করে। একজন ব্যক্তি যিনি মাকড়সা থেকে ভয় পাচ্ছেন কেবলমাত্র এক ধরনের মাকড়সা থেকে ভয় পাবেন না। পরিবর্তে, এই ভয় মাকড়সা সব ধরনের এবং আকারের জন্য প্রযোজ্য হবে ব্যক্তিটি হয়তো খেলনা মাকড়সা এবং মাকড়সা ছবিগুলিও ভয় পায়। এই ভয় অন্যান্য প্রাণীকে সাধারণীকরণ করতে পারে যা মাকড়সার অনুরূপ, যেমন অন্যান্য বাগ ও পোকামাকড়।

ক্লাসিক্যাল এবং অপারেটর কন্ডিশনার

উভয় ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনার এবং operant কন্ডিশনার মধ্যে উত্সাহ সাধারণকরণ হতে পারে।

সাদা ফারি বস্তুর ভয়ে লিটল আলবার্টের একটি চমৎকার উদাহরণ কীভাবে উত্সাহী জেনারেলাইজেশন ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনারে কাজ করে। যদিও শিশুটি মূলত একটি সাদা ইঁদুরের ভয় দেখিয়েছিল, তবে তার ভয় একই জিনিসগুলির সাধারণকরণ ছিল।

অপারেটর কন্ডিশনার মধ্যে, উদ্দীপক সাধারণীকরণ ব্যাখ্যা করে যে আমরা কীভাবে এক পরিস্থিতিতে কিছু শিখতে পারি এবং এটি অন্যান্য একই পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করতে পারি।

উদাহরণস্বরূপ, কল্পনা করুন যে বাবা-মায়েরা তাদের রুমটি পরিষ্কার না করে তাদের ছেলেকে শাস্তি দিচ্ছে তিনি অবশেষে দোষী সাব্যস্ত করার জন্য তার নোংরা পরিষ্কার করতে শেখে।

স্কুলে এই আচরণ পুনঃস্থাপন করার পরিবর্তে, তিনি তার ক্লাসরুমে আচরণ বাড়িতে শেখার একই নীতির প্রয়োগ করে এবং শিক্ষক তার শাস্তি দিতে পারে তার messes পরিষ্কার আপ।

উত্তেজক বৈষম্য

যাইহোক, একটি বিষয় অনুরূপ উদ্দীপক মধ্যে বৈষম্য এবং শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া শেখানো হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কল্পনা করুন যে একটি কুকুর তার মালিকের কাছে চালানো প্রশিক্ষিত হয়েছে যখন তিনি একটি whistle শুনতে কুকুরটি শর্তযুক্ত হওয়ার পর, তিনি বিভিন্ন শব্দে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারেন যা হুইশেলের অনুরূপ। কারণ ট্রেইনার চায় যে কুকুরটি কেবল হুইলের নির্দিষ্ট শব্দে প্রতিক্রিয়া দেয়, প্রশিক্ষক তাকে বিভিন্ন শব্দের মধ্যে বৈষম্য করার জন্য পশুদের সাথে কাজ করতে পারে।

অবশেষে, কুকুরটি শুধুমাত্র হুইলের প্রতি সাড়া দেবে এবং অন্য টোনগুলি নয়।

19২1 সালে পরিচালিত আরেকটি ক্লাসিক পরীক্ষায়, গবেষক শেনজার-ক্রিস্টোভনিকা একটি বৃত্তের দৃষ্টিতে মাংসের স্বাদ (যা এই ক্ষেত্রে অনিয়ন্ত্রিত উদ্দীপনা ) যুক্ত করেছেন। কুকুরগুলি তখন সলভেট শিখতে শিখেছিল (যা শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া ) যখন তারা বৃত্তটি দেখেছিল।

গবেষকরা আরও লক্ষ্য করেন যে কুকুরগুলি একটি এলিপস দিয়ে উপস্থাপিত অবস্থায় লবনাক্ত করা শুরু করবে, যা বৃত্ত আকৃতির তুলনায় অনুরূপ কিন্তু সামান্য ভিন্ন ছিল। মাংসের স্বাদ নিয়ে এলিপ্সের দৃষ্টিতে যুক্ত হওয়ার ব্যর্থতার পরে, কুকুরেরা চেনাশোনা এবং ellipse এর মধ্যে অবশেষে বৈষম্য করতে সক্ষম হয়েছিল।

আপনি দেখতে পারেন, উদ্দীপক সাধারণীকরণের একটি উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া উপর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব থাকতে পারে। কখনও কখনও ব্যক্তি অনুরূপ আইটেমের মধ্যে বৈষম্য করতে সক্ষম, কিন্তু অন্য ক্ষেত্রে, অনুরূপ উদ্দীপক একই প্রতিক্রিয়ার উত্থান ঝোঁক।

একটি শব্দ থেকে

প্রচলিত জেনারেলাইজেশন কন্ডিশনার প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে। কখনও কখনও এটি পছন্দসই প্রতিক্রিয়া হতে পারে, যেমন কিভাবে একটি সেটিং ভাল আচরণ শিখতে অন্যান্য সেটিংস একই ভাল আচরণ প্রদর্শন স্থানান্তর করতে পারেন।

অন্য ক্ষেত্রে, অনুরূপ উদ্দীপক মধ্যে সাধারণকরণ করার এই প্রবণতা সমস্যা হতে পারে। দুটি কমান্ডের মধ্যে পার্থক্য অনুধাবন করতে শেখার প্রক্রিয়াটি আরও কঠিন করে তুলতে পারে এবং ভুল প্রতিক্রিয়া হতে পারে। সৌভাগ্যবশত, একই কন্ডিশনার নীতিগুলি যা নতুন আচরণ শেখানোর জন্য ব্যবহার করা হয় সেগুলি শিক্ষার্থীদের অনুরূপ উদ্দীপনার মধ্যে বৈষম্য করতে সাহায্য করতে পারে এবং শুধুমাত্র পছন্দসই উদ্দীপনাকে সাড়া দেয়।

> সোর্স:

> ফ্রাঞ্জো, এস এল মনোবিজ্ঞান: একটি আবিষ্কার অভিজ্ঞতা মেসন, ওহঃ ক্যানজি লার্নিং; 2015।

> নেভিড, জেএস মনোবিজ্ঞান: ধারণা এবং অ্যাপ্লিকেশন। বেলমন্ট, সিএ: ওয়েডসউর্থ; 2013।